Doctorat en psychologie : émotions et bien-être

Ce programme de doctorat en psychologie des émotions (l'étude des processus affectifs tels que les émotions, l'humeur, les sentiments et sa relation avec l'attention, la mémoire, la décision, le raisonnement, la créativité) est innovant et unique en Europe et combine les connaissances apportées par la psychologie et plusieurs autres domaines de Science pour fournir une base théorique et méthodologique solide et actualisée dans l'étude des processus émotionnels. Il répond à l'intérêt exponentiellement croissant des deux dernières décennies pour l'émotion après les découvertes que l'émotion est la clé de la prise de décision et que les processus affectifs dans le cerveau créent une couche implicite d'influence sur les aspects les plus variés de l'activité mentale humaine, du comportement et les créations. Une forte branche de recherche se concentre sur la régulation des émotions et les émotions positives, formant une base solide pour des interventions appliquées au bien-être et à la santé psychologiques ainsi qu'à l'amélioration des contextes de travail, d'éducation et de développement humain.

Le programme est idéal pour de nombreux types de professionnels :

1. Psychologues cliniciens ou de la santé, neuropsychologues, psychiatres et professionnels d'autres domaines psychobiologiques/santé, recherchant une connaissance approfondie des processus affectifs, de leur relation avec la santé mentale et physique et de la prévention des maladies ;
2. Psychologues organisationnels et sociaux, pour répondre à la forte demande d'experts en processus d'équipe (par exemple leadership, créativité, satisfaction au travail), en processus affectifs en marketing, en décisions économiques, en tendances du marché, en fidélité à la marque, etc. ;
3. Psychologues de l'éducation et du développement, recherchés depuis longtemps pour préparer des projets fondés sur des preuves mêlant le développement cognitif et socio-émotionnel et promouvant un développement émotionnel sain associé à la maturation cérébrale des enfants et des jeunes. Ils peuvent également travailler avec des équipes informatiques pour créer des avatars/robots sociaux ou des jeux sérieux pour répondre à des besoins éducatifs et émotionnels ;
4. Universitaires, poursuivant un enseignement/recherche de niveau universitaire, recherchant une formation méthodologique spécifique et une opportunité d’apprendre avec des experts de renommée mondiale.