Columbia Master en santé publique (MPH)

Interdisciplinaire. Intégré. Collaboratif.

La structure innovante du programme de deux ans de Columbia Master of Public Health (MPH) intègre sept composants pour garantir que l'apprentissage dans une partie du programme informe les activités et les affectations dans une autre.

Les candidats au Columbia MPH doivent sélectionner un département. Alors que la plupart des candidats ont besoin de deux ans pour répondre à leurs exigences, un programme MPH accéléré d'un an est disponible pour sélectionner les candidats.

Programme de base

Le programme de base, suivi par tous les étudiants entrants au cours de leur premier semestre, se compose de six grands domaines d'études appelés «studios». Ces studios, qui sont divisés en 16 modules, s'appuient les uns sur les autres pour fournir une base large et imbriquée de connaissances essentielles à une carrière en santé publique.

Votre cohorte se déplacera ensemble dans le Core au cours de votre premier semestre, et les professeurs vous aideront à établir des liens entre les studios en explorant des questions telles que Quels facteurs sous-tendent les schémas de maladie et de décès prématuré aux États-Unis et dans le monde ? Quel rôle jouent les facteurs environnementaux ? Qu'est-ce qui explique les disparités en matière de santé au sein des nations et dans le monde ? Et quelles valeurs entrent en jeu dans la conception d'interventions pour prévenir la maladie et de systèmes pour promouvoir la santé ?

Les six studios qui composent le Core :

1. Les fondements de la santé publique examinent l'histoire de la santé publique, l'éthique, la santé et les droits de l'homme et servent de tremplin pour comprendre les modèles de disparités en matière de santé et les politiques nationales et internationales.
   Modules : Ethique de la Santé Publique, Histoire de la Santé Publique, Droits de l'Homme.
2. Méthodes de recherche et applications fournit une introduction à la recherche et aux preuves scientifiques, à leurs relations avec les politiques publiques et à une approche intégrée des disciplines de la biostatistique et de l'épidémiologie. Les étudiants acquièrent une introduction à la mesure, à l'inférence et au langage et aux outils de la science, des points de vue sur les différences entre les types d'enquête et de connaissances scientifiques et autres, les modèles classiques de la façon dont la science et les preuves peuvent éclairer les politiques, et les sources de tension à la science- interface politique.
   Modules : Fondements qualitatifs, Fondements quantitatifs.
3. Les déterminants de la santé examinent les concepts biologiques fondamentaux et les facteurs environnementaux qui influent sur l'état de santé.
   Modules : Bases biologiques de la santé publique, Déterminants environnementaux de la santé humaine, Déterminants sociaux de la santé.
4. Les interventions en santé publique présentent aux étudiants les principaux moteurs de la santé de la population qui découlent des caractéristiques de l'environnement social. L'approche multidisciplinaire SBSA se situe à l'intersection des sciences sociales et comportementales et expose les étudiants aux principales théories de l'étiologie et de l'intervention de la maladie. Le studio se concentre sur de multiples thèmes transversaux et introduit des cadres pour aborder la complexité inhérente aux problèmes complexes de santé publique.
   Modules : Application de la théorie aux interventions, Planification et évaluation de programmes, Pensée systémique.
5. Les perspectives globales et développementales consolident et étendent l'analyse des étudiants du domaine de la santé publique à travers l'exploration des perspectives globales et développementales sur les défis et les stratégies pour les relever.
   Modules : mondialisation et santé mondiale, parcours de vie.
6. Health Systems se penche sur le fonctionnement du système de santé des États-Unis, en le comparant et en le contrastant avec ceux d'autres nations. Ce studio comprend des modules sur l'économie de la santé et les systèmes de santé à travers le monde.
   Modules : systèmes de santé comparés, économie de la santé, santé publique et systèmes de santé aux États-Unis.

Engagements de travail

Au cours du premier semestre du Columbia MPH, tout en s'engageant dans le noyau intégré, il est fortement déconseillé aux étudiants de s'engager dans des travaux parascolaires. Aux deuxième, troisième et quatrième semestres du programme, les horaires sont plus flexibles et les étudiants peuvent s'engager dans un travail à temps partiel.

Stage

Le stage - essentiellement un stage sur le terrain - est à la fois une composante obligatoire et un point culminant de l'expérience MPH. Vous travaillerez aux côtés de professionnels de la santé publique, découvrirez les réalités quotidiennes du terrain et appliquerez ce que vous avez appris en classe pour faire avancer la cause de la santé publique.

Vous serez accompagné avant, pendant et après votre stage. Les ateliers d'introduction vous orientent vers le travail de terrain et vous préparent à la pratique professionnelle. En collaboration avec un conseiller pédagogique, vous sélectionnerez un site, un projet et un plan pour votre expérience de stage. Le corps professoral de la Mailman School entretient des relations bien établies avec des agences gouvernementales et des établissements de santé à New York et dans le monde entier, ce qui vous offre de nombreuses options pour effectuer votre stage. Une fois déployé sur le terrain, vous recevrez le soutien nécessaire de votre superviseur sur place et de votre conseiller départemental. À la fin du stage, vous présenterez officiellement votre travail lors d'événements départementaux ou à l'échelle de l'école. De nombreux étudiants utilisent les données de leur expérience de stage dans le cadre de leur mémoire de maîtrise ou de leur document de synthèse.

Leadership

Même si la santé publique est un domaine de collaboration et de travail d'équipe, des cours formels sur le travail d'équipe et les compétences en leadership n'étaient pas toujours un élément obligatoire de l'éducation en santé publique. Reconnaissant qu'il s'agit de compétences essentielles, le nouveau programme intègre un programme de leadership et d'innovation unique parmi les écoles de santé publique au deuxième semestre du MPH.

Ce cours vise à développer et à améliorer les capacités dans trois domaines clés : diriger des équipes dans divers contextes, travailler efficacement en tant que membre d'une équipe et mettre en œuvre des idées nouvelles et innovantes au sein d'une organisation ou d'une communauté plus large.

La formation au leadership est expérientielle et participative. Travaillant en petites équipes, les étudiants participent à des jeux de rôle, des simulations, des travaux de groupe et des analyses de cas, parfois en utilisant des vidéos et des outils en ligne, et reçoivent des commentaires systématiques des professeurs et des étudiants qui reflètent les évaluations à 360° que les étudiants rencontreront sur le lieu de travail.

En cours de route, les étudiants apprennent la gestion d'équipe, la négociation, la communication efficace et les stratégies de résolution de conflits. Des ateliers pratiques et des conférences donnés par des leaders de la santé publique invités offrent des opportunités de collaboration avec des professionnels travaillant dans des hôpitaux, des centres de recherche, des organisations de santé publique et des ONG, où que le cheminement de carrière puisse mener.

Intégration de la science et de la pratique

L'intégration de la science et de la pratique (ISP) - des sessions en petits groupes qui font partie intégrante du programme de MPH - comblent le fossé entre l'enseignement traditionnel en classe et l'expérience réelle du travail en tant que professionnel de la santé publique.

Le programme se compose en grande partie d'études de cas tirées de l'histoire récente et de l'actualité, offrant aux étudiants la possibilité d'appliquer des faits et des informations pour résoudre des problèmes complexes et d'acquérir des compétences professionnelles importantes telles que la négociation, la persuasion, la pensée d'équipe, la prise de parole en public et le jugement critique dans le processus. .

De petites équipes interdisciplinaires analysent des cas sous la direction d'un membre du corps professoral et d'un assistant d'enseignement. Au cours de trois semestres, les étudiants établissent des relations avec leur professeur ISP, leur assistant d'enseignement et d'autres coéquipiers alors qu'ils sont aux prises avec des défis et des dilemmes qui ont mis au défi les professionnels de la santé publique en exercice.

À travers ces cas, les étudiants sont confrontés aux questions difficiles de la santé publique : que se passe-t-il lorsque des programmes destinés à améliorer la santé d'une communauté entrent en conflit avec les valeurs et les traditions locales ? Où s'arrête le contrôle de l'État et où commence la liberté individuelle ? Dans un monde de connaissances scientifiques en constante évolution, quand avons-nous suffisamment de preuves pour recommander des politiques qui assurent la sécurité des personnes ?

Les affectations se présentent sous la forme de laboratoires collaboratifs qui perfectionnent les compétences en résolution de problèmes et la capacité d'appliquer la théorie de la santé publique à la pratique professionnelle. Les étudiants peuvent être invités à rédiger une note d'orientation, à identifier les preuves manquantes ou nécessaires pour prendre une décision, à planifier une conférence de presse, à trouver des citations dans la littérature scientifique pertinentes à une étude de cas ou à identifier les aspects clés d'un programme d'intervention sanitaire efficace. .

À l'issue du programme de base du premier semestre, vous êtes en mesure de :

Approches fondées sur des données probantes en matière de santé publique

• Appliquer des méthodes épidémiologiques à l'ensemble des contextes et des situations de la pratique de la santé publique
• Sélectionner des méthodes de collecte de données quantitatives et qualitatives adaptées à un contexte de santé publique donné
• Analyser les données quantitatives et qualitatives à l'aide de la biostatistique, de l'informatique, de la programmation informatique et des logiciels, le cas échéant
• Interpréter les résultats de l'analyse des données pour la recherche, la politique ou la pratique en santé publique

Systèmes de santé publique et de soins de santé

• Comparer l'organisation, la structure et la fonction des systèmes de soins de santé, de santé publique et de réglementation dans les contextes nationaux et internationaux
• Discuter des moyens par lesquels les préjugés structurels, les inégalités sociales et le racisme minent la santé et créent des défis pour atteindre l'équité en santé aux niveaux organisationnel, communautaire et sociétal

Planification et gestion pour promouvoir la santé

• Évaluer les besoins, les atouts et les capacités de la population qui affectent la santé des communautés
• Appliquer la sensibilisation aux valeurs et pratiques culturelles à la conception ou à la mise en œuvre de politiques ou de programmes de santé publique
• Concevoir une politique, un programme, un projet ou une intervention axés sur la population
• Expliquer les principes de base et les outils de gestion du budget et des ressources
• Sélectionner des méthodes pour évaluer les programmes de santé publique

Politique de santé publique

• Discuter des multiples dimensions du processus d'élaboration des politiques, y compris les rôles de l'éthique et des preuves
• Proposer des stratégies pour identifier les parties prenantes et créer des coalitions et des partenariats pour influencer les résultats de santé publique
• Plaider en faveur de politiques et de programmes politiques, sociaux ou économiques qui amélioreront la santé de diverses populations
• Évaluer les politiques en fonction de leur impact sur la santé publique et l'équité en santé

Leadership

• Appliquer les principes de leadership, de gouvernance et de gestion, qui comprennent la création d'une vision, l'autonomisation des autres, la promotion de la collaboration et l'orientation de la prise de décision
• Appliquer des compétences en négociation et en médiation pour relever des défis organisationnels ou communautaires

Communication

• Sélectionner des stratégies de communication pour différents publics et secteurs
• Communiquer un contenu de santé publique adapté au public, à la fois par écrit et par une présentation orale
• Décrire l'importance de la compétence culturelle dans la communication du contenu de santé publique

Pratique interprofessionnelle

• Performer efficacement au sein d'équipes interprofessionnelles

Pensée systémique

• Appliquer les outils de pensée systémique à un problème de santé publique